SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL CONSORTIUM AS INSTITUTIONAL PROJECTION OF THE INNOVATIVE PROFESSIONAL TRAINING

Purpose. To determine the essence, main possibilities and demonstrate the main capabilities of the educational, research and production complex as a way of modernizing the market of educational services in accordance with the innovative model of development. To describe organizational and pedagogical conditions for coordination of the scientific, educational, innovative and technological potential of the All-Ukrainian Scientific and Educational Consortium (USEC) founding members. Methodology. A systematic analysis of literature and normative documents has been carried out. Various practices of cooperation between educational establishments and enterprises, scientific institutions and production facilities in the world have been investigated. The data were collected during the internship at the All-Ukrainian Scientific and Educational Consortium with the use of individual and group interviews, surveys and teaching and administrative activities experience. Findings. Transformation of educational systems, aimed at meeting the present-day needs of stakeholders and personal needs of luture professionals, is achieved by using, along with theoretical training, the resources of the research farms and enterprises integrating their benefits in the system of professional development of young people. The technology effectiveness is achieved through creation of the innovative structure of educational programs of all levels and the research and teaching staff professional development system in the Consortium. Organizational and pedagogical conditions for coordination of the scientific, educational, innovative and technological potential of the USEC founding members are suggested. Originality. Cooperation between labor market and professional education caused by the need to modernize and optimize higher education institutions in Ukraine is expected to be effective in the environment of educational-research-industrial complexes subject to the defined organizational and pedagogical conditions. Practical value. Prospects for the implementation of educational programs within the research and educational consortia are outlined. The described organizational and pedagogical conditions contribute to the integration of educational programs, professional standards and professional formation of students.Alternate :Мета. Визначити сутшсть, основщ можливосл та продемонструвати резерви навчально-науково-виробничого чого комплексу як способу модершзаци ринку освишх послуг в шновацшнш моделi розвитку. Описати оргашзацшно-педагопчщ умови координаций наукового, навчального, шновацшного й технолопчного потенщалу колективш-засновниюв ННВК «Всеукра!нський науково-навчальний консорщум» (ННВК). Методика. Здшснено системний анали лиератури, нормативних документiв. Розглянуп Ñ€iзнi практики спiвпрацi навчальних закладш i п!дприемств, наукових iнституцiй i виробничих об'екпв у свiÑ‚i. Даш були зШраш п!д час стажування у ННВК «Всеукра!нський науковонавчальний консорщум» на пщгрунл iндивiдуальних i групових штерв'ÑŽ, опитувань i досвщу викладацько'1 та адмiнiстративноî дiяльностi. Результата. Трансформацш освiтнiÑ… систем задля в1дповiдностi повiдностi сучасним запитам стейкхолдерiв та особистюним потребам майбутнього професюнала досягаеться шляхом використання в системi Ð¿Ñ Ð¾Ñ„ÐµÑiйного становлення молодi ресурсш науково-досл1дних господарств, шдприемств, одночасно ú теоретичним навчанням, штегруючи в собi îхнi переваги. Результатившсть технолог!! досягаеться за допомогою створення шновацшно! структури освишх програм уих ршшв i системи пщвищення квалiÑ„iкацľí науково-педагогiчних пращвниюв у КонсоршумТ Запропонованi оргашзацшно-педагопчщ умови координаций наукового, навчального, шновацшного й технолопчного потенщалу колективш-засновниюв ННВК. Наукова новизна. Спричинене необхщшстю модершзаци та оптимтци закладш вищо! освии Укра!ни, сшвробиництво ринку прац! та професшно! освии буде ефективним в умовах навчально-науково-виробничих комплексiв за дотримання окреслених оргашзацшно-педагогiчних дагогiчних умов. Практична значимшть. Окресленi перспективи реаль заци освишх програм у межах науково-навчальних консоршумш. Описанi органiзацiйно-педагогiчнi умови сприяють iнтеграцľ! освишх програм, професшних стандартiв i становленню студентш як професiоналiв.